Цікавинки для батьків
Шановні батьки! На цій сторінці розміщені цікаві матеріали, поради, які допоможуть Вам поповнити власну скарбничку знань про особливості дошкільного віку діточок.
Тренування пам'яті на прогулянці
Пам'ять – це запам’ятовування,збереження і відтворення людиною її досвіду. У дошкільника переважає мимовільний вид пам`яті, при якому відсутня свідомо поставлена мета. Дитина зазвичай легко і надовго запам’ятовує те, що її зацікавило, що привабило своєю яскравістю, незвичайністю, динамізмом. А також те, з чим вона активно взаємодіяла ( грала, експериментувала, працювала). Довільна пам'ять формується ближче до 6 років.
Величезну роль при цьому відіграє слово. Якщо предмети, явища, дії, що трапляються дитині, їй називати, характеризувати, описувати, тоді вона запам’ятає їх краще.
Допоможіть малюкові
Як часто батьки скаржаться на те, що їхня дитина погано навчається, бо у неї слабка пам'ять! Але дорослі спроможні змінити цю ситуацію і допомогти своєму маляті навчитися тривалий час утримувати в пам`яті достатньо великий обсяг інформації, успішно здійснюючи самоконтроль для запам’ятовування як візуального, так і словесного матеріалу.
Що ж робити батькам? Постійно зубрити і таким чином завчати матеріал?
Такий підхід,швидше за все, спричинить протест і неприязнь у дитини.
Однак тренувати пам'ять можна і так, що це не обтяжуватиме ні вас, ні малюка. Наприклад, пограйте, потренуйтесь шляхом до дитячого садку чи школи, перебуваючи на дачі, прогулюючись у дворі, сквері або парку. У такий спосіб відпочинок буде не лише захопливим, а піде на користь і вам, і малюкові.
Які ігри, вправи можна використовувати?
Грай та запам’ятовуй
Увага, тільки увага
Повертаючись додому, дайте малюкові завдання запам’ятати все, що трапляється на вашому шляху, в тому числі всі дрібниці, деталі: колір і марку машини біля під`їзду, одяг людей, породу і колір собачки і т.д. Вдома, доповнюючи та допомагаючи один одному, намагайтесь згадати, що ви бачили. Спершу нехай ваш « маршрут уваги і пам`яті» буде доволі коротким і простим.
Прислухайся
Попросіть малюка, заплющити очі і прислухатися до звуків вулиці. Далі запропонуйте йому розповісти про те, що він почув ( гавкіт собаки, гудок автомобіля, шелест листя, шум вітру, кроки людей і т. д.) і спробувати прокоментувати походження кожного звуку. Яка собака гавкала, велика чи маленька, яка машина проїхала: автобус або легкова; хто пройшов: дитина чи дорослий?
Нумо запам’ятовувати
На вулиці або в парку протягом однієї хвилини запропонуйте дитині уважно роздивитися все навкруги, намагайтесь запам’ятати всі деталі. Опісля нехай він відвернеться і пригадає усе, що бачив ( не підглядаючи!). На перших порах допомагайте дитині, ставлячи її запитання, що вимагають уточнень на кшталт: « Велике дерево – це береза чи сосна? Дівчинка була в синьому чи зеленому пальто? тощо.
Надалі час спостереження можна скоротити до кількох секунд.
Запам`ятай і намалюй
На піску паличкою намалюйте нескладний візерунок, щоб дитина спробувала його запам’ятати. Далі зітріть його і передайте паличку малюкові. Тепер його черга малювати. Чи зможе він по пам`яті відтворити зображення? Якщо ні, то почніть ви, а дитина нехай продовжить.
Що зникло?
На прогулянці попросіть малюка зібрати кілька корисних предметів: шишок, камінчиків, гілочок, листочків тощо. Розкладіть їх на траві або лавці. Попросіть малюка заплющити очі, в цей час заховайте за спиною один предмет. Нехай він спробує вгадати, що зникло.
Повторюй за мною
Покажіть малюкові кілька простих рухів ( рука вгору, вниз, до носа, вниз, три оплески). Нехай він повторить ці рухи. Поступово ускладнюйте завдання.
Добирати до пари
Запропонуйте дитині уважно прослухати пари слів, близьких за змістом. Наприклад: дощ – парасолька, кішка – мишка, Новий рік – ялинка, день – ніч. А далі називайте по одному слову х кожної пари. Завдання маляти – пригадати друге слово. Ускладнюйте завдання, збільшуйте кількість пар.
Повтори за мною
Попросіть малюка повторювати за вами усі слова впродовж трьох хвилин. Розпочніть із нескладної фрази, на кшталт: « Ми ходили в зоопарк і бачили там слона й тигра». Поступово нехай ваше речення стає все довшим і довшим: « Ми ходили в зоопарк і бачили там слона, тигра, вовка та лисицю», «Ми ходили в зоопарк і бачили там слона, тигра, вовка, лисицю, зебру та жирафа» і т.д.
У такий спосіб ви зможете не лише потренувати пам'ять, але і пригадати диких і свійських тварин, птахів, що залишаються на зимівлю і таких, що відлітають до теплих країв; наземний, повітряний і водний транспорт; професії і багато іншого.
Граючись з малюком, запропонуйте йому обмінятися ролями: тепер ви уважно дивитеся, запам’ятовуєте та виконуєте його завдання, а він – контролює і виправляє ваші помилки. Інколи можете зробити вигляд, що щось забули, пропустили, спонукаючи дитину підказувати вам. Не сумнівайтеся, ваш батьківський авторитет при цьому зовсім не постраждає. А ось заняття будуть набагато емоційнішими і веселішими.
ВАША ДИТИНА ДОСЯГЛА СТАРШОГО
ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Ось декілька порад для Вас.
Стимулюйте інтелект дитини, приділяйте увагу її розумовому розвитку; для цього повсякчас намагайтеся її життя зробити різноманітним та цікавим.
Формуйте в дитини самоповагу, закріпіть в її свідомості образ власного "Я", дайте можливість дитині самостійно приймати деякі важливі для цього рішення.
Не забувайте про розвиток комунікативних здібностей дитини, вчіть її спілкуватися, проявляти до оточуючих доброзичливість та привітність.
Розмовляйте з малюком на різноманітні теми, розширюйте його словниковий запас, цікавтесь його справами, нагадайте дитині про важливість культури поведінки та зовнішнього вигляду, закріпляйте навички самостійності, охайності та акуратності.
Виховуйте на власному прикладі в дитини відповідальність, принциповість та порядність.
Будьте з дитиною завжди вимогливими - така батьківська позиція сприяє розвитку самооцінки малюка, почуття його власної гідності, але при цьому зберігайте терплячість та толерантність.
Привчайте дитину до праці, викликайте у неї бажання без примусу виконувати доручену справу, долати труднощі - це дасть змогу вашим доньці чи синові переконатися, що їм багато чого під силу.
Ніколи не робіть за дітей того, що вони можуть зробити самі.
Проявляйте по відношенню до дитини розуміння, співчувайте їй, хваліть та підтримуйте її, будьте для неї другом, а не керівником!
